Проект по ФЭМП «Математика в сказке» в средней группе
Я ознакомился с условиями Пользовательского соглашения и Политики конфиденциальности и выражаю своё согласие на обработку переданных мной персональных данных. Еще не с нами? Цены обновлены
Телефон: 8 График работы: пн-пт Закажите обратный звонок Узнайте статус заказа о магазине отзывы доставка оплата скидки контакты 0 Игросити - магазин игрушек Телефон: 8 График работы: пн-пт Доставка по Москве, Санкт-Петербургу и всей России. Learning Resources.. Сибирские игрушки.. Лесная мастерская..
- Навигатор дополнительного образования детей Забайкальского края
- В пособии представлены практические материалы и формы организации работы логопедического пункта ДОО: нормативно-правовые документы, модели планирования, формы отчетов о проделанной за учебный год работе, формы организационных документов, регламентирующих работу учителя-логопеда с воспитателями и родителями законными представителями , и формы документов, необходимых для проведения обследования и мониторинга.
- Программа «Веселый счет» позволит детям дошкольного возраста освоить основы математических знаний, сформировать простейшие математические представления, развить у детей логические способности. Содержание программы предусматривает разделы:.
- Проект по математическому развитию детей на тему : « Математика в сказке ». Цель : Формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности, через чтение художественной литературы и театрализованную деятельность.
- Библиотека
- Цель : Формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности, через чтение художественной литературы и театрализованную деятельность. Участники проекта : дети среднего дошкольного возраста, педагоги группы , родители воспитанников.
- Развитие математических представлений Способы доставки Способы оплаты Контакты Отзывы на товары.
- Телефон: 8 График работы: пн-пт
При разработке программы для 1 класса за основу взяты документы :. Математика как учебный предмет содержит необходимые предпосылки для развития познавательных способностей учащихся, коррекции интеллектуальной деятельности и эмоционально — волевой сферы. Формируя у детей, имеющих глубокие нарушения интеллекта на наглядной и наглядно — действенной основе первые представления о числе, величине, фигуре, учитель одновременно ставит и решает в процессе обучения задачи развития наглядно — действенного, наглядно — образного, а затем и абстрактного мышления. На уроках развивается элементарное математическое мышление, формируются и корригируются такие его формы, как сравнение, анализ, синтез, развиваются способности к обобщению и конкретизации, создаются условия для коррекции памяти; внимания и других психических функций. В процессе обучения математике развивается речь учащихся, обогащается новыми терминами и выражениями. Учащиеся учатся комментировать свою деятельность, отвечать на поставленный вопрос, давать полный словесный отчет.
